Teoría del desarrollo.

 

Teoría psicoanalítica de Sigmund Freud

(Por: López Sandoval Eduardo Sebastian)

Esta teoría propone que los procesos mentales inconscientes influyen en la conducta y el desarrollo humano. Freud argumentaba que los seres humanos tienen impulsos y deseos inconscientes que se derivan de experiencias tempranas de la vida y que influyen en su comportamiento.

El terapeuta, llamado psicoanalista, ayuda al paciente a explorar sus sentimientos y experiencias inconscientes para que pueda comprender y resolver los conflictos emocionales que pueden estar afectando su vida.

Esta parte es un poco la explicación de en que consiste la teoría, pero quisiera dar una mejor ejemplificación, Juan es un abogado de los mejores que ha tenido México, el siempre resuelve sus casos, tiene una casa propia, una linda familia y una buena economía, sin embargo, el siente que no es suficiente, el no se siente pleno, el siente que aunque haya logrado todo lo anterior aun le faltan cosas, por ello decidió ir con un psicoanalista, el cual descubrió algunas cosas de su pasado.

Resulta que Juan cuando era niño siempre se esforzaba, sacaba buenas calificaciones, sin embargo, sus padres siempre le decían: "Esta bien pero aun puedes mejorar", o también "No deberías estar orgulloso, aun  te falta para poder tener el 10, así que no hay nada que felicitar", es decir sus padres a pesar del esfuerzo de su hijo, nunca le dieron una muestra de apoyo o nunca lo motivaron a seguir así, por eso el aun a la altura de su vida siente que no es suficiente con lo que hace.

El psicoanálisis permite identificar que es aquellas cosas que se quedan en el inconsciente de las personas y que pueden afectar a su actuar, pueden ser cosas que en su momento se le dio importancia y se decidió olvidar, sin embargo la mente guarda esas reacciones y cuando siente cosas similares actúa como en ese momento llego a actuar.

Para concluir diría que esta es una de las teorías mas interesantes porque toman en cuenta todo lo que sucede y con ello podrían ayudar a las personas, es una teoría que permite ver mas allá de una simple acción.

Componentes de la personalidad Moral

 Componentes de la personalidad Moral

(Por: López Sandoval Eduardo Sebastian)

 A continuación cada uno de los componentes de la personalidad moral y desde mi punto de vista mencionare que son cada uno.

Conducta: La forma en que se actúa, el como se van a llevar las cosas de acuerdo a la moral de la persona y a las necesidades que presenta la situación.

Emoción: El sentir que nos da los sucesos del día a día, la forma en que interpretamos las situaciones y el impacto que nos puede llegar a causar en respectivas situaciones

Razonamiento: El análisis que se le dan a las cosas acorde a lo que sentimos, es la forma en que decidimos actuar o los compromisos que obtenemos de acuerdo a nuestra moral sobre los sucesos que pueden ocurrir.

Carácter Moral: La forma en que somos de acuerdo a los sucesos que nos pasan, actuamos de maneras donde nuestra moral nos indica si es correcto o no lo que realizamos.

Valores morales: El valor que tomamos acorde a lo que sucede, de acuerdo a ello tomamos valores como el respeto, la tolerancia, la solidaridad, que ayudan a que la situación se vaya esclareciendo y vaya mejorando.

Casos de alumnos

                                       (Por: López Sandoval Eduardo Sebastian)

Alumno (Ejemplo de la clase).

María demuestra habilidades cognitivas más complejas y una comprensión más abstracta de conceptos matemáticos. También está desarrollando una sensación de competencia y habilidad en la escuela y se esfuerza por hacerlo bien en la escuela. Respeta las reglas y las expectativas de la sociedad y es consciente de la importancia de ser justa y respetuosa con los demás.

Piaget: Operaciones, ya que entiende conocimientos abstractos y resuelve operaciones lógicas.

Erikson: Laboriosidad: Aprende a trabajar duro y a ser productos.

Kohlberg: Etapa 5 Justicia legal y orden social ya que entienden lo que es justo y lo importante de los puntos de vista.

Vygotsky: Aprendizaje cognitivo: Aprendizaje Social.

Bloom: Taxonomía de Bloom: Analizar, Descompone la información buscando consecuencias o detalles importantes.

Alumno #1

El alumno 1 tiene 10 años de edad, esta en quinto grado y suele ponerse constantemente de pie dentro del aula, durante las actividades de clase realiza una parte del trabajo y deja la actividad para realizarla 5 minutos antes de terminar la clase apoyándose de sus compañeros y participa en ocasiones en el aula.

En algunas ocasiones se le daban las indicaciones y realizaba una parte, posteriormente continuaba platicando con sus compañeros, poniéndose de pie para ir con otros compañeros y realizaba la actividad copiando o apoyándose de sus compañeros.

Características principales.

• Alumno colaborativo pero mal orientado. 
• Pro activo a las necesidades que se presentan.
• Rebeldía sin tomar en cuenta las consecuencias.
• Respeto a figuras que le representen una autoridad.
• Distraído.
• Conformista.
• Mínimo esfuerzo.
• Dificultad al realizar instrucciones.

Teorías del desarrollo que sustentan el comportamiento.

Teoría de Piaget: El alumno se encuentra en la etapa de Operaciones debido a que ya puede realizar operaciones mentales lógicas y comprende conceptos mas abstractos.

Teoría de Erikson: El alumno se encuentra en la etapa de Laboriosidad ya que realiza las actividades con una finalidad, sin embargo si se le critica de mala manera o se le llama la atención suele tener una reacción perjudicial. 

Teoría de Kohlberg: El alumno se encuentra en la etapa 2 individualista y cambio instrumental, ya que el va realizando lo que el considere mejor para el y no toma en cuenta la reglas ni las afectaciones que puedan tener sus compañeros por lo que realice.

Teoría de Vygotsky: Aprendizaje individual. Comienza a formar conceptos y tener una atención de manera voluntaria.

Teoría de Bloom: Aplicar. Aplica el conocimiento para la resolución de problemas en una nueva situación.